در عصر هوش مصنوعی، شرکت‌های دیگری هم دوام می‌آورند؛ پاسخ نوآوری در انسان‌هاست
نشست کارآفرینی جهانی مجمع بین‌المللی کارآفرینی کره در جینجو برگزار شد؛
ارکو آوتیو، استاد کالج امپریال لندن: «یادگیری و سازگاری، کلید موفقیت‌اند»
کوجی یوشیموتو، استاد دانشگاه سوکا: «اخلاق و سودآوری باید در کنار هم باشند»
لی ده‌وو، استاد دانشگاه ایالتی کلمبوس آمریکا: «تجربه میدانی، جوهره کارآفرینی است»
در دورانی که هوش مصنوعی (AI) به‌سرعت شیوه فعالیت صنایع و انجام کارها را دگرگون می‌کند، کارشناسان تأکید دارند که توانایی سازگاری افراد و سازمان‌ها به‌اندازه پیشگامی در به‌کارگیری فناوری اهمیت دارد. کارآفرینی‌ای که از شکست درس می‌گیرد، به روش‌های موجود محدود نمی‌ماند و ایده‌های تازه را به کسب‌وکار واقعی و ارزش‌های اجتماعی پیوند می‌دهد، نقش تعیین‌کننده‌ای در رقابت‌پذیری آینده خواهد داشت.
در نشست کارآفرینی جهانی مجمع بین‌المللی کارآفرینی کره ۲۰۲۶ که روز ۲۰ اکتبر در جینجو، واقع در استان گیونگ‌سانگ جنوبی، برگزار شد، ارکو آوتیو، استاد کالج امپریال لندن، نوآوری در عصر هوش مصنوعی را با مفهوم «تخریب خلاق» توضیح داد و بر اهمیت توانایی یادگیری انسان‌ها و فرهنگ سازمانی تأکید کرد. به گفته او، آنچه اهمیت بیشتری دارد، صرفاً تغییر فناوری نیست، بلکه توانایی خلق ارزش‌های تازه در واکنش به تحولات است.
آوتیو با تکیه بر مفهوم تخریب خلاقِ اقتصاددان، جوزف شومپیتر، توضیح داد که نوآوری در فرایندی رخ می‌دهد که فناوری‌های جدید جای محصولات و شیوه‌های کسب‌وکار موجود را می‌گیرند. او گفت: «هوش مصنوعی نه‌تنها کارخانه‌ها و کارهای فیزیکی، بلکه نحوه کار با دانش و ایده‌ها را نیز تغییر می‌دهد.» وی افزود که با افزایش سرعت تغییرات فناوری و انتظارات مشتریان، پیش‌بینی دقیق آینده دشوارتر شده است؛ بااین‌حال، هرچه بیشتر دست به عمل بزنیم، بیشتر یاد می‌گیریم، تغییر می‌کنیم و چیزهای تازه می‌آفرینیم.
او این توانایی را «سرمایه انسانی سازگارشونده» نامید. آوتیو تأکید کرد: «تاب‌آوری صرفاً به معنای بازگشت به وضعیت گذشته نیست، بلکه توانایی آموختن از تجربه‌ها و حرکت در مسیری بهتر است.» به گفته او، حتی اگر جهت‌گیری کسب‌وکار در واکنش به تغییرات بازار و فناوری دگرگون شود، هدف اصلی، یعنی خلق ارزش برای مشتریان و جامعه، باید حفظ شود.
آوتیو همچنین خاطرنشان کرد که فرهنگ و رهبری درون شرکت‌ها نیز باید متناسب با این شرایط تغییر کند. اعضای سازمان باید بتوانند مشکلات را در مراحل اولیه گزارش دهند، سؤال بپرسند و ایده‌های تازه را بیازمایند. او گفت: «پذیرفتن امکان شکست به معنای پایین آوردن مسئولیت‌پذیری یا معیارها نیست؛ بلکه فرصتی فراهم می‌کند تا مشکلات زودتر شناسایی و اصلاح شوند.» وی افزود که یادگیری درباره هوش مصنوعی نیز نباید فقط به سخنرانی‌ها و نظریه‌ها محدود بماند، بلکه باید از طریق به‌کارگیری آن در کار واقعی و بررسی کیفیت و ایمنی نتایج صورت گیرد.
کوجی یوشیموتو، استاد دانشگاه سوکا در ژاپن، پیشنهاد کرد که روحیه کارآفرینی جینجو از مرزهای کره جنوبی فراتر برود و در ژاپن و کشورهای جنوب شرق آسیا نیز گسترش یابد. به گفته او، در شرایطی که الگوی مدیریت از اولویت دادن به منافع کوتاه‌مدت سهام‌داران به سمت توجه بیشتر به پایداری و مسئولیت اجتماعی حرکت می‌کند، رویکرد جینجو که انسان را در مرکز قرار می‌دهد و رشد را در پیوند با جامعه دنبال می‌کند، می‌تواند مسیر تازه‌ای پیش روی شرکت‌های جهانی بگذارد.
یوشیموتو با اشاره به اینکه ریشه شکل‌گیری شرکت‌های بزرگی مانند سامسونگ، ال‌جی، جی‌اس و هیوسانگ در جینجو قرار دارد، بر ویژگی منطقه‌ای این شهر تأکید کرد که اخلاق سنتی را با کارآفرینی مدرن پیوند می‌دهد. او توضیح داد که این رویکرد با دو سنت شناخته‌شده ژاپنی هم‌خوانی دارد: اصل «وحدت اخلاق و اقتصاد» که شیبوساوا ای‌ایچی مطرح کرده و اصل «سود سه‌جانبه» در سنت بازرگانان اومی؛ هر دو بر پیگیری هم‌زمان اخلاق، سود و ارزش اجتماعی تأکید دارند.
او برای تبدیل این ایده‌ها به اقدامات عملی، پیشنهادهایی از جمله تبادل میان کارآفرینان کره‌ای و ژاپنی، برگزاری دوره‌های آموزشی میدانی برای مدیران نسل آینده، اجرای پروژه‌های مشترک زیست‌محیطی، اجتماعی و حاکمیتی (ESG) با مشارکت شرکت‌های دو کشور و کشورهای جنوب شرق آسیا و تولید مستند را مطرح کرد.
لی ده‌وو، استاد دانشگاه ایالتی کلمبوس در آمریکا، بر این نکته تأکید کرد که یادگیری عملی و دوره‌های آموزشی در خارج از کشور می‌توانند زمینه پرورش روحیه کارآفرینی دانشجویان را فراهم کنند. او گفت: «دانشجویان می‌توانند مستقیماً وارد فرهنگ‌ها و محیط‌های ناآشنا شوند، تجربه‌های تازه‌ای به دست آورند و در جریان مواجهه با موقعیت‌های پیش‌بینی‌نشده، اعتمادبه‌نفس، قدرت قضاوت و توانایی سازگاری خود را تقویت کنند.»
او به نمونه‌ای از حضور دانشجویان دانشگاه ایالتی کلمبوس در جینجو اشاره کرد که طی آن، دانشجویان از روستای سونگ‌سونگ و مراکز نمایشگاهی مرتبط با فانوس بازدید کردند و با دانشجویان دانشگاه ملی گیونگ‌سانگ تعامل داشتند. به گفته او، تجربه آشنایی مستقیم با ساکنان محلی و فرهنگ یک محیط ناآشنا، با سفر معمولی به خارج از کشور تفاوت دارد. لی تأکید کرد که دانشگاه‌ها و جوامع محلی باید برای فراهم کردن فرصت‌های یادگیری عملی با یکدیگر همکاری کنند. او همچنین خاطرنشان کرد که تبادلات میان جینجو و کلمبوس در آمریکا نباید به رویدادی یک‌باره محدود شود، بلکه باید به روابطی پایدار با جامعه محلی بینجامد.
در این نشست، ارهام بن عبدالله، رئیس دانشگاه کلانتان مالزی، و آن سونگ‌کوان، رئیس دانشگاه فناوری یونام، نیز با موضوع کارآفرینی جهانی به ارائه دیدگاه‌های خود پرداختند.
این مجمع با هدف فراهم کردن فضایی برای گفت‌وگو میان دانشگاه‌ها، شرکت‌ها و جوامع محلی برگزار شد تا راه‌های همکاری برای یافتن فرصت‌ها و خلق ارزش‌های تازه، حتی در شرایط عدم قطعیت، بررسی شود.