منطقه آموزشی کلاور به‌طور موقت استفاده از همه ابزارهای هوش مصنوعی به‌جز یک مورد را مسدود می‌کند؛ دلیل چیست؟
نویسنده: لامور استنسیل
تاریخ انتشار: ۲۲ اکتبر ۲۰۲۶
کلاور — هر چهار منطقه آموزشی دولتی در شهرستان یورک اعلام کرده‌اند که با کسب اطلاعات بیشتر درباره فناوری هوش مصنوعی، سیاست‌هایشان در زمینه استفاده از این فناوری در آموزش نیز در حال تغییر و تکامل است.
یکی از این مناطق در ۲۰ اکتبر گام مهمی در این زمینه برداشت و اعلام کرد که طی چند ماه آینده، دسترسی به تمام ابزارهای هوش مصنوعی را روی لپ‌تاپ‌ها و تبلت‌های تحویلی به دانش‌آموزان مسدود می‌کند؛ با این حال، استفاده از یک ابزار همچنان مجاز خواهد بود.
منطقه آموزشی کلاور اعلام کرد این توقف موقت که دست‌کم چهار ماه ادامه خواهد داشت، فرصتی فراهم می‌کند تا انتظارات مربوط به استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی تقویت شود، امکان محافظت از اطلاعات دانش‌آموزان بهبود یابد و زمان کافی برای فراهم کردن پشتیبانی یکپارچه از ادغام هوش مصنوعی در مدارس در اختیار مسئولان قرار گیرد.
ابزاری که در این مدت روی دستگاه‌های دانش‌آموزان در دسترس خواهد ماند، SchoolAI است؛ محصولی مبتنی بر هوش مصنوعی مولد که منطقه آموزشی آن را برای استفاده دانش‌آموزان خریداری کرده است. مسئولان مدارس بر قابلیت‌های این نرم‌افزار در زمینه حفاظت از داده‌ها و ایمنی دانش‌آموزان تأکید دارند.
استفانی نات، سخنگوی منطقه آموزشی، گفت: «برای مثال، اگر دانش‌آموزی تلاش کند موضوعی خارج از محدوده تعیین‌شده برای یک تکلیف را جست‌وجو کند، این محصول او را به مسیر دیگری هدایت می‌کند. همچنین، این ابزار به‌عنوان همراهی در فرایند یادگیری عمل می‌کند، بدون آنکه صرفاً پاسخ را در اختیار دانش‌آموزان بگذارد.»
مسئولان کلاور به هیچ مشکل مشخصی در ارتباط با سایر ابزارهای هوش مصنوعی مولد، از جمله ChatGPT، Claude یا Gemini، اشاره نکرده‌اند. این تصمیم در عوض بر اساس توصیه‌های مطرح‌شده در کارگاه اخیر وزارت آموزش‌وپرورش ایالت کارولینای جنوبی درباره هوش مصنوعی اتخاذ شده است.
منطقه آموزشی کلاور اعلام کرد: «اگرچه سامانه‌های فیلترینگ نمی‌توانند تضمین کنند که دسترسی به تمام منابع مسدود شود، از کارکنان می‌خواهیم هرگونه استفاده از هوش مصنوعی را در چارچوب آموزش کلاسی و با محوریت SchoolAI برنامه‌ریزی کنند و در طول این دوره موقت، دانش‌آموزان را به استفاده از دیگر پلتفرم‌های هوش مصنوعی هدایت نکنند.»
در طول این دوره، گروه‌های کاری ویژه‌ای تشکیل خواهند شد تا نقش هوش مصنوعی در یادگیری را ارزیابی کنند. این گروه‌ها قرار است در بهار پیشنهادهای خود را به هیئت‌مدیره مدارس کلاور ارائه دهند.
نات گفت: «می‌خواهیم درباره موضوعاتی مانند ابزارهای مجاز، تکالیفی که در آن‌ها استفاده از هوش مصنوعی به‌کلی ممنوع است، تکالیفی که می‌توان در انجام آن‌ها از هوش مصنوعی کمک گرفت و تکالیفی که می‌توان آن‌ها را با هوش مصنوعی تولید کرد، دستورالعمل‌های روشنی تدوین کنیم.»
این محدودیت عمدتاً دانش‌آموزان دوره متوسطه اول و متوسطه دوم در کلاور را تحت تأثیر قرار می‌دهد. در مدارس ابتدایی این منطقه، تاکنون از هوش مصنوعی در فعالیت‌های درسی دانش‌آموزان استفاده نشده است.
در ماه اوت، منطقه آموزشی یورک نخستین منطقه در این شهرستان بود که سیاست رسمی «استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی» را تصویب کرد.
منطقه آموزشی راک‌هیل نیز ممکن است در بهار امسال یک گروه کاری برای بررسی هوش مصنوعی تشکیل دهد.
در منطقه آموزشی فورت‌میل، مدارس در سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۵ کمیته‌ای برای بررسی هوش مصنوعی تشکیل دادند و دستورالعمل‌هایی برای استفاده از هوش مصنوعی مولد تدوین کردند. امسال، معلمان در حال گذراندن دوره‌های آموزشی درباره Google Gemini و دستورالعمل‌های جدید این منطقه هستند.