رئیس بنیاد نون: هوش مصنوعی سلامت و رفاه کودکان را تهدید می‌کند
دکتر اسرا آلبایراک، رئیس هیئت‌مدیره بنیاد آموزش و فرهنگ نون، روز پنجشنبه در جریان نشستی در اجلاس جهانی سرمایه‌گذاری برای رفاه کودکان در سمرقند ازبکستان گفت که هم‌زمان با دگرگون شدن زندگی کودکان بر اثر هوش مصنوعی، باید توانایی تفکر انتقادی و به چالش کشیدن پیش‌فرض‌ها را در آن‌ها تقویت کرد.
آلبایراک گفت: «باید شهامت آن را داشته باشیم که پیش‌فرض‌هایی را که در عصر هوش مصنوعی بدیهی تلقی می‌شوند، زیر سؤال ببریم و تصمیم‌هایی بگیریم که در راستای بهترین منافع بشریت باشند. الگوریتم‌های هوش مصنوعی به چه چیزی دست می‌یابند؟ برای تفکر از زبان و داده‌های چه کسانی استفاده می‌کنند؟ این‌ها پرسش‌هایی هستند که باید مطرح کنیم.»
او با اشاره به میراث فکری منطقه، از مسیر تاریخی تبادل دانش میان استانبول، خیوه، بخارا و سمرقند سخن گفت و تأکید کرد که میراث این مسیر می‌تواند الهام‌بخش یافتن راه‌حل‌هایی برای چالش‌های امروزی باشد.
آلبایراک از علی قوشچی، شاگرد الغ‌بیگ، اخترشناس نامدار، به‌عنوان نمونه‌ای از اهمیت به چالش کشیدن باورهای تثبیت‌شده یاد کرد. در دورانی که تصور رایج این بود که زمین ساکن است، قوشچی این دیدگاه را زیر سؤال برد. به گفته آلبایراک، این نمونه نشان می‌دهد که بازنگری در پیش‌فرض‌های پذیرفته‌شده می‌تواند به پیشرفت دانش علمی کمک کند.
او افزود که همین رویکرد در علوم اجتماعی و سیاست‌گذاری، به‌ویژه هنگام پرداختن به رفاه کودکان، ضروری است.
آلبایراک گفت: «سه کودک را در یک کلاس درس تصور کنید که هر سه گوشه‌گیر به نظر می‌رسند. ممکن است یکی از آن‌ها آزار و اذیت همسالان را تجربه کرده باشد، دیگری بیش از اندازه و بدون نظارت در معرض صفحه‌نمایش‌ها قرار گرفته باشد و کودک سوم با مشکلات مالی دست‌وپنجه نرم کند یا قربانی خشونت شده باشد.» او تأکید کرد که هر کودک به راهکاری متناسب با شرایط خود نیاز دارد.
او از پژوهشگران علوم اجتماعی خواست به‌جای تکیه بر پاسخ‌های ازپیش‌آماده، علت‌های گوناگون مسائل را بررسی کنند.
کودکان در عصر هوش مصنوعی به تاب‌آوری نیاز دارند
آلبایراک گفت رفاه کودکان باید رشد جسمی، روانی، معنوی و اخلاقی آن‌ها را در بر بگیرد و با روابط سالم در خانواده و جامعه پشتیبانی شود.
او این فرض دیرینه در آموزش‌وپرورش مدرن را که ذهن کودک لوحی سفید است، به چالش کشید و یادآور شد که یافته‌های علوم رشد نشان می‌دهند نوزادان می‌توانند صدای مادر خود را تشخیص دهند و آهنگ و ریتم زبان مادری‌شان را از زبان‌های دیگر متمایز کنند.
او گفت: «در سنت فکری ما، این مفهوم را فطرت می‌نامند» و به این ترتیب به مفهوم اسلامیِ سرشت ذاتی انسان اشاره کرد.
آلبایراک با هشدار درباره تأثیر فزاینده فناوری‌های دیجیتال بر روابط و رفاه کودکان گفت شبکه‌های اجتماعی توهم ارتباط با دیگران را ایجاد کرده‌اند، اما در عین حال به تضعیف روابط واقعی انجامیده‌اند.
او گفت: «اکنون وارد مرحله دوم شده‌ایم و درباره هوش مصنوعی بحث می‌کنیم.» وی افزود که محافظت از کودکان به معنای دور نگه‌داشتن آن‌ها از هرگونه چالش نیست، بلکه باید آن‌ها را برای مواجهه با خطرات و عبور آگاهانه از آن‌ها آماده کرد.
او بر اهمیت سرمایه‌گذاری در دوران کودکی و آموزش نظام‌مند تفکر تأکید کرد و گفت کودکان باید یاد بگیرند اطلاعات را با یکدیگر مقایسه و دسته‌بندی کنند، برای استدلال‌های خود دلیل بیاورند و پرسش‌های درست مطرح کنند.
آلبایراک گفت: «توانایی تفکر به‌خودی‌خود تضمین نمی‌کند که از این توانایی به‌درستی استفاده شود.»
او افزود که کودکان به‌طور طبیعی درباره دنیای پیرامون خود پرسش می‌کنند، اما بزرگسالان اغلب به‌مرور زمان این کنجکاوی را در آن‌ها سرکوب می‌کنند.
آلبایراک خواستار شهامت بیشتر در به چالش کشیدن پیش‌فرض‌های مربوط به هوش مصنوعی شد و تأکید کرد که باید اطمینان حاصل شود فناوری در خدمت منافع بشریت قرار می‌گیرد.
او گفت: «کودکان غزه، لبنان و میانمار امروز دقیقاً همین انتظار را از ما دارند. آن‌ها انتظار دارند در کنار یکدیگر، پیش‌فرض‌های هولناکی را زیر سؤال ببریم که مانع از آن می‌شوند انسان‌ها با یکدیگر همچون افراد برابر روبه‌رو شوند و به قدرت‌ورزی ناعادلانه مشروعیت می‌بخشند. کودکان جهان انتظار دارند ما نیز شهامت علی قوشچی را داشته باشیم.»