دانشجویان هاروارد از دسترسی گسترده‌تر به کلود در کلاس‌های درس و پروژه‌های شخصی استفاده می‌کنند
نویسندگان: پاوان وی. تاکار و آنلین سی. ام. گولی، نویسنده همکار
دانشجویان کالج هاروارد پس از آنکه دانشکده علوم و هنر (FAS) از تابستان امسال دسترسی سازمانی به پلتفرم هوش مصنوعی کلود، محصول شرکت آنتروپیک، را فراهم کرد، از این ابزار برای انجام تکالیف درسی، پروژه‌های فوق‌برنامه و امور شخصی استفاده می‌کنند.
دانشکده علوم و هنر نخستین بار در آوریل اعلام کرد که کلود را به مجموعه ابزارهای هوش مصنوعی در دسترس خود اضافه می‌کند و هم‌زمان دسترسی به ChatGPT Edu را به مواردی محدود می‌سازد که استفاده از آن‌ها مستلزم ثبت درخواست باشد. انتقال دسترسی وابستگان دانشگاه به این ابزارها در طول تابستان انجام شد.
برخی دانشجویان گفتند ترجیح آن‌ها برای استفاده از کلود، بازتاب دیدگاهشان درباره آنتروپیک، شرکت سازنده این ابزار، است.
شان «برِیدی» مریل، دانشجوی ورودی سال ۲۰۳۰، گفت: «تنها دلیلی که کلود را به دیگر مدل‌های زبانی بزرگ ترجیح می‌دهم، این است که مدیرعامل و کارکنان آنتروپیک با پنتاگون قرارداد نبستند.» او به اختلاف میان آنتروپیک و وزارت دفاع ایالات متحده در اوایل سال جاری بر سر تدابیر حفاظتی ایمنی هوش مصنوعی اشاره داشت.
کانر ام. لواندوفسکی، دانشجوی ورودی سال ۲۰۳۰، نیز گفت کلود را ترجیح می‌دهد، زیرا احساس می‌کند دیدگاه‌ها و ارزش‌های مدیران آنتروپیک با باورهای او سازگاری بیشتری دارد تا دیدگاه‌ها و ارزش‌های شرکت‌های دیگر فعال در حوزه هوش مصنوعی.
او گفت: «اگر قرار است بتوانم از این مدل‌ها استفاده کنم، ترجیح می‌دهم از شرکتی حمایت کنم که چشم‌انداز و اصول اخلاقی‌اش درباره هوش مصنوعی با آنچه من درست می‌دانم هم‌خوانی دارد.»
دانشجویان در نخستین نیمسال استفاده از دسترسی گسترش‌یافته و مورد حمایت دانشکده علوم و هنر، تاکنون راه‌های متعددی برای بهره‌گیری از اعتبارهای اختصاص‌یافته به کلود پیدا کرده‌اند. در برخی درس‌ها، از جمله درس آموزش عمومی شماره ۱۲۰۱ با عنوان «مبانی نوروهـوش مصنوعی: هم‌افزایی میان علوم هوش طبیعی و مصنوعی»، فرصت استفاده از کلود مستقیماً در برنامه درسی گنجانده شده است.
ایریس ای. هایکینن، دانشجوی ورودی سال ۲۰۲۹، گفت: «این درس آموزش عمومی در آموزش استفاده از هوش مصنوعی برای مطالعه بسیار خوب عمل می‌کند، چون این ابزار را در بسیاری از تکالیف ادغام کرده است.»
لئوناردو میراندا، دانشجوی ورودی سال ۲۰۳۰، نیز برای فعالیت‌های دانشگاهی از کلود استفاده می‌کند. در سمینار سال اول او با عنوان «بگذارید کلود کارش را بکند»، از دانشجویان خواسته شده است برای انجام یک پروژه درسی از این ابزار هوش مصنوعی استفاده کنند.
میراندا گفت: «هیچ محدودیتی برای تعداد اعتبارهایی که می‌توانید استفاده کنید وجود ندارد. من تا همین حالا هم مقدار زیادی از بودجه هاروارد را مصرف کرده‌ام.»
او افزود این درس که داگلاس پی. فینک‌باینر، مشاور ارشد دانشکده علوم و هنر در زمینه هوش مصنوعی مولد و کارمند پیشین آنتروپیک، تدریس می‌کند، نخستین تجربه او در استفاده از اعتبارهای گسترش‌یافته کلود بوده است.
استفاده دانشجویان از کلود به کلاس‌های درس محدود نمی‌شود و برخی از آن‌ها این ابزار را در پروژه‌های شخصی خود نیز به کار می‌گیرند.
سانتیاگو دی. روییا، دانشجوی ورودی سال ۲۰۳۰، گفت: «وب‌سایتی ساختم که تقویم گوگل من را می‌گیرد و وضعیت آب‌وهوا را برای هر روز نشان می‌دهد. این کار را انجام دادم چون می‌خواستم بیشتر از خانه بیرون بروم و پیاده‌روی و دویدن را افزایش دهم؛ بنابراین می‌توانستم از قبل برنامه‌ریزی کنم.»
برخی دانشجویان دیگر نیز برای فعالیت‌های فوق‌برنامه به کلود روی آورده‌اند. آنکیت بیسواس، دانشجوی ورودی سال ۲۰۳۰ و پژوهشگر همکار در ابتکار کمبریج-بوستون الاین، گفت این ابزار به او کمک کرده است کارهایش را با بهره‌وری بیشتری انجام دهد.
او گفت: «برای من بسیار راحت است که ایده‌ام را به کلود بگویم و از آن بخواهم چارچوب اولیه‌اش را بسازد؛ بعد هم اجرای ایده را به خود کلود بسپارم.»
مریل گفت از کلود برای کمک به ساخت مدل‌هایی برای باشگاه قایق‌های مسابقه‌ای که عضو آن است نیز استفاده کرده است.
او گفت: «از نسخه پریمیوم کلود برای کمک به ساخت مدل‌های دقیق استفاده کرده‌ام و از آن کمک می‌گیرم تا مطمئن شوم بهترین نتیجه ممکن را از کاری که انجام می‌دهیم به دست می‌آوریم.»
بیسواس معتقد است گسترش دسترسی دانشکده علوم و هنر به کلود به آماده‌سازی دانشجویان برای آینده‌ای کمک می‌کند که در آن ابزارهای هوش مصنوعی بیش از پیش رواج خواهند داشت.
او گفت: «فکر می‌کنم به‌تدریج به سوی آینده‌ای حرکت می‌کنیم که این ابزارها در همه‌جا حضور خواهند داشت. همه از آن‌ها استفاده خواهند کرد و به نظرم دانشگاه ما باید دانشجویان را برای چنین آینده‌ای آماده کند.»
او افزود: «در مجموع، گسترش دسترسی به این ابزارها از سوی هاروارد اتفاق خوبی است.»